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党的十七届六中全会深入总结了我国文化改革发展的?#23548;?#19982;经验,全面部署了深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣的各项工作,鲜明提出了建设社会主义文化强国的目标任务,发出了进一步兴起社会主义文化建设新高潮的动员令。胡锦涛总书记在清华大学百年校庆讲话中明确要求高等教育要发挥文化引领作用。?#23601;旧?#32622;学院文化理念网页,?#26500;?#22823;师生更加全面的了解学院文化,担负起文化传播和建设的自觉。

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校?#25285;?#21402;德笃学 知行合一

校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范,它既是学校办学理念、治校精神的反映,也是校园文化建设的重要内容,是一所学校教风、学风、校风的集中表现,体现大学文化精神的核心内容,是一个学校的灵魂。任?#25105;?#25152;大学的校?#25285;际?#26368;集中地反映了大学的办学理念和价?#31561;?#21521;,表达的是大学管理者对求学者的热切希望,体现的是对师生道德水?#25945;?#39640;的要求?#25512;?#35768;。我院的 “厚德笃学 知行合一” 校训具有以下含义。

厚德笃学:厚德,《周易》曰:天行健,君子以自强不息;地势坤,君子?#38498;?#24503;载物。”“德”为人之“魂”,是中华民族的优秀传统,学问?#25381;?#36947;德配合,方能大智;技能?#25381;?#36947;德引导,方能大巧。故“大学之道在明明德”。 “厚德”,体现的是我院现代的办学理念,坚持育人为本,把立德树人作为教育教学的根本任务。它倡导教师?#38750;?#24535;存高远、爱岗敬业、为人师表、严谨笃学、与?#26412;?#36827;的为人之道和为师之德;学生要把立德做人作为首要任务,成才先成人,优学且厚德,做一个品德高尚、人格健全、具有高度责任感和事业心的人,最终达?#20581;?#24503;才兼备”的最高境界。“笃学”:出自?#24230;?#22269;志·孙瑜传》: “济阳人马普笃学好古,瑜厚礼之。”“笃”,一心一意、坚持不懈,充实而有恒。“笃学”,专心好学,以专达学、以信治学,此立学之道,学子之根本也。表示我院师生要深入地、专心于现代科学文化知识的钻研和学习,吸收一切优秀文化成果,?#38750;?#26032;知,师有师能,学有学技。希望学院的大学生们发奋学习,不但本专业的知识广博精深,还应广泛涉猎其他学?#39057;南?#20851;知识,百科兼纳,成为高素质、复合型的优秀人才。同时教师也需要?#27426;?#23398;习,以?#35270;?#29616;代教学的要求,更好地“传道、授业和解惑”。

知行合一:荀子曰:不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之(?#24230;?#25928;》)。“知”,指读书学习,延伸为博学广知;“行”,指?#23548;?#36523;体力?#26657;?#24310;伸为?#27426;鲜导?#21019;新。知行合一,强调“知”与“行”的高度统一。明代哲学家王阳明提出“知行合一”观,“知是行之始,行是知之成”、“知之真切笃实处即是?#26657;?#34892;之明察精觉处即是知”。这是对学生学习?#32479;?#25165;的基本要求,这既包含了学习的目的也包含了学习的方法。知是为了?#26657;?#34892;又深化了知。学生不仅学习要知行统一,做人也要知行统一,言行一致,讲究诚信。这彰显了我院坚持理论和?#23548;?#30456;结合的教学原则,以职业岗位需要为重点,以能力培养为主线,强化技能训练,强化?#23548;?#25945;学?#26041;冢?#26500;建和?#27426;?#23436;善学生的知识、能力、素质体系,培养大批高素质技能型专门人才的职业教育特色。

“厚德笃学 知行合一”八字校训要求全院师生员工自觉加强思想道德修养,专心致志做学问。既要?#38750;?#30495;理、善于学习,又要勇于?#23548;?#25954;于创新,理论与?#23548;?#30456;结合,在?#23548;?#20013;?#27426;?#23398;习、?#27426;?#25552;高、?#27426;?#21019;造,运用所学知识解决现实问题。同时,也要笃行诚信,言行一致,表里如一。这不但涵盖了“德、知、技、能”等职业技能教育必不可少的各种因素,充分体现“以人为本”?#21335;?#20195;教育思想,也体现了现代职业技能教育重要的价?#31561;?#21521;和高等职业教育的办学特色。

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